​

Тема мастер- класса: «Развитие моторики дошкольников путем внедрения в образовательную среду мобильных бизибордов»

Актуальность

Развитие мелкой моторики детей раннего и дошкольного возраста - это психолого-педагогическая проблема, которая является актуальной.Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школе и именно в этой области дошкольники испытывают серьезные трудности. Поэтому работу по развитию мелкой моторики нужно начинать, задолго до поступления в школу, а именно с самого раннего возраста. Ее решение предполагает организацию работы с детьми по развитию у них дифференцированных и сложнокоординационных движений кистей и пальцев рук при выполнении различных действий.

Цель:

Создание  развивающей предметно-пространственной среды, способствующей развитию моторики детей дошкольного возраста посредством использования мобильных бизибордов

 

Задачи:

1. развивать мелкую моторику рук, ловкость рук;

2. развивать сенсорные представления детей в области восприятия цвета, формы, величины предметов, тактильные ощущения;

3. вырабатывать умение действовать с различными бытовыми приспособлениями (выключатели, розетки, замочки, защелки), умение застегивать и расстегивать пуговицы, замки-молнии, ремешки;

4. способствовать развитию у детей мышления, внимания, речи, памяти.

Сегодня у современных детей отмечается слабое развитие общей моторики,  дети окружены гаджетами, но никакой смартфон или планшет не сможет обеспечить развитие мелкой моторики, которая создает базу для физического, интеллектуального эмоционального развития ребенка. На сегодняшний день проблема развития моторики остро стоит в моей группе, т . к  у большинства детей, а это 70% уровень развития мелкой и крупной моторики низкий и очень низкий, а т.к от развития моторики напрямую зависит речь ребенка, то можно сделать вывод о развитии речи, и эта проблема так же актуальна. Логопедом были продиагностированы 20 человек, из них 12 человек участвуют в групповых и индивидуальных занятиях, 8 человек с нарушением звукопроизношения, 4 человека с явно выраженным нарушением речи.

Несомненно, каждый педагог и я в том числе, за период своей профессиональной деятельности, изготавливает огромное количество дидактического материала, способствующее укреплению мышц кистей и пальцев рук. В настоящее время  существует большое разнообразие игровых методик по этому направлению работы:

- пальчиковые игры;

-игры-шнуровки;

- игры с крупами (сортировка, рисование);

- детское творчество (карандаши, восковые мелки, краски, лепка из соленого теста) и  многое другое, но проблема в том, что со временем у ребенка пропадает интерес к одним и тем же  пособиям. Исходя из вышеизложенного  я решила пересмотреть  свои наработки, наполняющие РППС, обновить их, усовершенствовать, сделать более функциональными, интересными  и содержательными. Хотелось избежать формального игрового взаимодействия, активизировать желание и деятельность детей дошкольного возраста. Мотивировать на более продуктивное, развивающее  совместное сотрудничество.

Наиболее интересной мне показалась идея создания бизиборда, которая позволила мне внести изменения в образовательную среду группы .

БИЗИБОРД (busy board) – развивающая доска (стенд, модуль) со всевозможными кнопочками, замочками, крючками, шнурками, пуговицами, выключателями и прочими «опасностями». Это полезные игры на усидчивость, внимательность, развитие мышления.

Недаром бизиборды еще называют «Волшебная доска», «Чудо –доска», «Доска-стенд для мелкой моторики». А еще звучит такое название как «Развивающая доска Монтессори». Ведь именно итальянский педагог Мария Монтессори первой подала идею обучать детей через знакомство с предметами. А прототип современного бизиборда был изготовлен в 1907 году самой Марией Монтессори. Она решила дать возможность поиграть детям с предметами, к которым родители их не подпускают.В наше время идея Монтесорри очень актуальна. В соответствии с ФГОС обучение детей должно осуществляться через игровую деятельность. С помощью современных бизибордов, наполняемость которых продумываешь ещё на этапе проектирования, можно решить несколько задач одновременно: воспитательную, игровую, обучающую и развивающую.

Развивающая доска (бизиборд) соответствует многим требованиям к развивающей  предметно-пространственной среде, а именно:

 - содержательно- насыщенный, развивающий (чем больше различных элементов будет закреплено на  этой доске,  тем интереснее она будет ребенку: замочки, крючки, колесики, дверцы, кнопочки и т.д.; если каждый закрепленный предмет может выполнять какое то действие- малыш учится нажимать, крутить вертеть и пр.)

-доступный (пособие изготовлено с учетом возрастных особенностей и находится в свободном доступе, доставляя детям радость и развивая интерес к изучению нового)

- безопасный (все поверхности основы тщательно зашкурены саморезы, использующиеся для крепления не выглядывают с обратной стороны доски; доски гладкие, без острых углов и пр.)

-здоровьесберегающий  (все детали сделаны из прочных материалов и покрыты качественной краской);

- эстетически- привлекательный (основной фон яркий, предметы разных форматов и цветов, использованы шумовые музыкальные пособия).

Формы работы с бизибордом выбираю разные:

• непосредственно-образовательная деятельность

• совместная деятельность

• индивидуальная деятельность

• самостоятельная деятельность

• дидактическая игра

Ожидаемый результат.

В результате внедрения в развивающую предметно-пространственную среду группы бизибордов я планирую повысить уровень развития моторики с очень низкого и низкого на ниже-среднего и средний уровень развития.   

 

 

 

 

Практическая часть

Сегодня я предлагаю совместно изготовить мягкий бизиборд , который поспособствует решению главной проблемы дошкольников – слабая моторика.

Предлагаю вам объединиться в 6 подгрупп.

Демонстрация мягкого бизиборда «Чудо-дерево»

Чтение отрывка из произведения К.И.Чуковского «Чудо-дерево»

Как у наших у ворот,
Чудо-дерево растёт.

Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!

Не листочки на нём,
Не цветочки на нём,
А чулки да башмаки,

Туфельки, сапожки.
Новые калошки.
Словно яблоки!

Вот какое дерево,
Чудесное дерево!

Лапти созрели,
Валенки поспели,
Что же вы зеваете,
Их не обрываете?

 

Викторина для незадействованной  аудитории

• С какого возраста можно использовать развивающую доску?

Развивающую доску можно начинать активно использовать уже 8-9 месяцев, играть же с ней будет интересно на протяжении всего дошкольного возраста. 

• Какие разновидности бизибордов вам известны?

Мини бизиборд, мягкий бизиборд, бизидом, бизикуб, бизибокс,

двусторонний бизиборд.

• Какие задачи кроме развития моторики способствуют решение использование бизиборда?

Бизиборды направлены на развитие моторики рук и речи детей, навыков самообслуживания; способствуют развитию мышления, логики, любознательности, формированию воображения и познавательных действий.

 

Результат

Ежедневные занятия в игровой форме позволяют моим детям не только знакомиться с бытовыми вещами, которые есть у них дома, но и развивают определенные навыки:

- мелкую моторику рук (основная задача бизиборда – полная свобода тактильного восприятия)

- координацию движений (шнуровки, цепочки, защелки и пр.)

-усидчивость (множество действий)

- логику (начинают понимать, что сначала открываем щеколду, потом откроется дверца)

- цветовосприятие (в оформлении доски используются разные цвета радуги)

-изучение слов, изучение мира (за дверцами прячутся картинки с животными, фруктами, транспортом и др.)

- воображение (самостоятельно может придумать как использовать ту или иную деталь)

- память (нейронные сигналы от пальчиков передаются в мозг ребенка и обогатят впечатлениями память).

 

Рефлексия «Солнышко и тучка».

Если вы считаете проблему развития моторики актуальной  и мой мастер-класс помог вам выбрать новый  способ работы выберите солнышко. Если вы не открыли  ничего нового для себя, выберите тучку.

.